當(dāng)前位置 >>> 威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 >>> 社會(huì)培訓(xùn) >>> 短期培訓(xùn) 

省應(yīng)急廳姚東偉副處長(zhǎng)蒞臨我校檢查驗(yàn)收安生生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和考試點(diǎn)認(rèn)定工作

時(shí)間：2020-07-23       來源：       發(fā)布人：       點(diǎn)擊率：

7月21日，省應(yīng)急廳姚東偉副處長(zhǎng)一行3人在市應(yīng)急局張兵奎科長(zhǎng)、張磊科長(zhǎng)的陪同下對(duì)我校安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和考試點(diǎn)的認(rèn)定工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核查，核查采取“四不兩直”的形式，在于馗副校長(zhǎng)及社會(huì)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人周積慧等人的帶領(lǐng)下，直奔檢查現(xiàn)場(chǎng)。姚東偉一行先后來到電工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、培訓(xùn)教室、模擬人急救室、檔案室、考試機(jī)房，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真檢查、仔細(xì)詢問，并按照《山東省安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本條件》《山東省安全生產(chǎn)考試點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、辦公場(chǎng)所、師資力量、軟硬件設(shè)施等條件進(jìn)行一一審核和現(xiàn)場(chǎng)核查。

隨后檢查組一行對(duì)我校的檢查情況進(jìn)行了交流總結(jié)。姚東偉對(duì)我校安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核工作給予了充分肯定，他指出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與考試點(diǎn)要立足本職，規(guī)范自身建設(shè)，考培分離，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施配備和教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高辦學(xué)水平和培訓(xùn)質(zhì)量，考試點(diǎn)要嚴(yán)格組織考核，確?？荚囘^程的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，確?？荚嚱Y(jié)果公平、公正，同時(shí)需做好培訓(xùn)與考核檔案的保管工作。他指出省政府對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)考核工作高度重視，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及考試點(diǎn)的要求是政治站位要高，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)要強(qiáng)，要結(jié)合培訓(xùn)工種，高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，要符合全省安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核工作的布署要求。安全培訓(xùn)工作無小事，要從細(xì)節(jié)抓起，善抓落實(shí)、不怕困難、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。省應(yīng)急管理廳科長(zhǎng)賈明亮、毛彥鋼分別就核查情況提出了意見和建議。

于馗副校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)說到，我校特種作業(yè)培訓(xùn)工作起步早，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，目前學(xué)校將社會(huì)培訓(xùn)區(qū)域單獨(dú)劃分，就是為了加強(qiáng)管理，切實(shí)做好社會(huì)培訓(xùn)工作。今年學(xué)校將啟動(dòng)“職教高地”建設(shè)，對(duì)社會(huì)培訓(xùn)的投入會(huì)進(jìn)一步加大，讓培訓(xùn)設(shè)施更加完善，同時(shí)要充分利用學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才資源，深度挖掘好的培訓(xùn)項(xiàng)目、開拓培訓(xùn)市場(chǎng)、創(chuàng)出培訓(xùn)品牌。希望今后和省、市應(yīng)急管理部門進(jìn)一步加強(qiáng)合作，為省、市安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)力量。

今后，我校將繼續(xù)加大安全培訓(xùn)和考核體系建設(shè)力度，充分利用山東省安全生產(chǎn)智慧培訓(xùn)平臺(tái)，以線上、線下培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全方位監(jiān)管，通過提高安全生產(chǎn)特種作業(yè)人員的安全操作技能水平和應(yīng)急處置能力，全面提升特種作業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?